वैज्ञानिक समुदाय के भीतर, सहकर्मी समीक्षा प्रक्रिया मानदंड बन गई है जिसके लिए एक लेखक के अनुसंधान या विचार अपने क्षेत्र के अन्य विशेषज्ञों द्वारा सावधानीपूर्वक परीक्षा से गुजरते हैं। यह प्रत्येक वैज्ञानिक को उच्च मानकों को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करता है जो वे स्वयं, लेखकों और समीक्षकों के रूप में, सेटिंग में सहायता करते हैं। यह अकादमिक लेखन अभ्यास के लिए आवश्यक हो गया है।
ऐतिहासिक रूप से, सहकर्मी समीक्षा प्रक्रिया उच्च शिक्षा और विद्वानों तक सीमित रही है जो उनके शैक्षणिक करियर में अधिक स्थापित हैं। यह केवल अधिक प्रतिष्ठित प्रकाशनों की आवश्यकता है, जिसका अर्थ यह हो सकता है कि कम-ज्ञात पत्रिकाओं को इस कठोर सहकर्मी समीक्षा प्रक्रिया की आवश्यकता नहीं है, जिसमें कम गुणवत्ता या कम विश्वसनीय जानकारी होती है।
सभी उम्र के वैज्ञानिकों को एक सार्थक और विश्वसनीय तरीके से मानव ज्ञान की उन्नति में भाग लेने और योगदान करने का अवसर देने के प्रयास में, मेन रिसर्च इंस्टीट्यूट (GMRI) की खाड़ी ने प्रकाशन शुरू किया क्षेत्र से निष्कर्षछात्र पारिस्थितिक और पर्यावरण विज्ञान की एक पत्रिका, 2017 में लॉन्च की गई। छात्र प्रामाणिक वैज्ञानिक जांच का संचालन करते हैं, अपने शोध को सहकर्मी समीक्षा प्रक्रिया के अधीन करते हैं, और प्रकाशन से पहले संपादकीय बोर्ड की समीक्षा के लिए अपने संशोधित कार्य को प्रस्तुत करते हैं – एक ही प्रक्रिया एक नासा के वैज्ञानिक को गुजरना होगा! वैज्ञानिक संचार में यह हाथ-पर, वास्तविक दुनिया का अनुभव इन युवा वैज्ञानिकों के कौशल को तेज करता है और उन्हें अनुसंधान के सहयोगी प्रकृति में डुबो देता है-वैज्ञानिकों की अगली पीढ़ी के लिए एक आवश्यक आधार।
7 साल और 7 प्रकाशित संस्करणों के बाद, क्षेत्र से निष्कर्ष विस्तार करने के लिए तैयार थे, और निष्कर्ष छात्र अनुसंधान संगोष्ठी लॉन्च किया गया था। संगोष्ठी शुरू से ही एक सफलता थी, जिसमें 65 छात्र वैज्ञानिकों ने पहले वर्ष के कार्यक्रम में शामिल हो गए और उपस्थिति दो के लिए 95 तक चढ़ाई की। 10 मार्च, 2025 को, GMRI (नासा साइंस एक्टिवेशन प्रोग्राम के लर्निंग इकोसिस्टम्स नॉर्थईस्ट (Lene) प्रोजेक्ट) के लिए एंकर इंस्टीट्यूशन ने लगभग 100 युवा वैज्ञानिकों का स्वागत किया, जो ग्रेड 5-12 से लेकर थे। मेन और न्यू हैम्पशायर में आठ स्कूलों का प्रतिनिधित्व करने वाले ये छात्र अपने शोध को साझा करने और एक विकसित, अंतरजनपदीय वैज्ञानिक समुदाय में संलग्न होने के लिए एक साथ आए – एक जो जिज्ञासा, सहयोग और वैज्ञानिक खोज को बढ़ावा देता है।
छात्रों ने पोस्टर और लाइव प्रस्तुतियों के माध्यम से अपना शोध प्रस्तुत किया, जिसमें आक्रामक हरे केकड़े प्रजातियों से लेकर राख और हेमलॉक के पेड़ों के बदलते परिदृश्य, और बहुत कुछ शामिल थे। छात्रों को पेशेवर शोधकर्ताओं के साथ जोड़ने, सहकर्मी चर्चा को बढ़ावा देने और वैध वैज्ञानिक कार्य प्रकाशित करने के लिए एक मंच प्रदान करने के लिए, निष्कर्ष संगोष्ठी वैज्ञानिक समुदाय के भविष्य के लिए एक लॉन्च पैड है।
संगोष्ठी का एक महत्वपूर्ण तत्व युवा वैज्ञानिकों के लिए पेशेवर वैज्ञानिकों के साथ बातचीत करने का अवसर है। न्यू इंग्लैंड विश्वविद्यालय में मार्कस फ्रेडरिच की प्रयोगशाला के शोधकर्ताओं के साथ जुड़े छात्र, अनम और अवगरिद जैसे स्थानीय संगठनों के स्वयंसेवक और जीएमआरआई के विशेषज्ञ कर्मचारी।
Sacoppee वैली मिडिल स्कूल के छात्र Madalyn Bartlett ने साझा किया, “यह मुझे वास्तव में गर्व महसूस कराता है, क्योंकि मुझे पेशेवर वैज्ञानिकों से बात करने के लिए मिलता है, जिनके पास इसमें बहुत अनुभव है, और यह मुझे लगता है कि मैं अपने स्कूल और अपने समुदाय से कुछ बड़ा योगदान दे रहा हूं।”
ये इंटरैक्शन इस बात पर जोर देते हैं कि विज्ञान सफेद कोट और प्रयोगशालाओं तक ही सीमित नहीं है – यह जिज्ञासा, अवलोकन और साझा ज्ञान के बारे में है। मुख्य वक्ता, नासा के पूर्व विज्ञान सक्रियण परियोजना टीम, देशी पृथ्वी से कैट गार्डनर-वैंडी | देशी आकाश, ने इस संदेश को सुदृढ़ किया, छात्रों को विज्ञान और दुनिया के बारे में हमारे सामूहिक ज्ञान के लिए महत्वपूर्ण योगदानकर्ताओं के रूप में देखने के लिए प्रेरित किया।
लर्निंग इकोसिस्टम्स नॉर्थईस्ट प्रोजेक्ट नासा द्वारा सहकारी समझौते पुरस्कार संख्या NNX16AB94A के तहत समर्थित है और नासा के विज्ञान सक्रियण पोर्टफोलियो का हिस्सा है। उत्तर -पूर्व में पारिस्थितिक तंत्र सीखने के बारे में अधिक जानें: https://www.learningecosystemsnortheast.org/